为检验护理实习生的临床技能和实践能力，提高我院临床带教老师的带教水平。以《深化新时代教育评价改革总体方案》（中发〔2020〕19号）为指导思想，同时结合我院关于基于OSCE模式护理实习生临床实践能力的评价体系构建，深圳大学总医院护理部于2024年4月23日举办了护理实习生首届“综合病例站点式”护理技能结业考核并取得圆满成功。

 本次考核邀请护理部付菊芳主任出席并致辞，付主任表示OSCE的概念是1975年由英国教师提出，用于评价临床医学生临床能力评估，该考核方式能较准确地反映考生的临床技能、健康教育、应急应变、护患交流、临床评判性思维的建立等临床实践综合能力，是评价学生能力，检验临床实践成效的重要评价方法之一，希望同学们通过此次OSCE考核，学有所获。

 护理部程晔副主任在考核开始前宣读考核规则，即每个站点考核时间为6分钟，换站审题时间为1分钟，学生务必严格把握时间，同时强调了考核的公平性、公开性和公正性。

 本次结业OSCE的考核设计通过糖尿病患者的一个综合案例，设置4个站点，分别考核病史采集和体格检查、静脉采血和胰岛素皮下注射、查对制度落实及糖尿病健康教育4部分内容，来检验各位同学近一年的临床实践学习效果如何和老师带教的成效，进一步锻炼同学们的临床思维，让同学们发现自身知识薄弱点和值得改进的地方。

考核前护理部王俊蕊老师结合各考站的病例、考生任务和评分标准，对所有标准化病人（Standardized Patients，简称SP）和考官进行考前培训。本次考核还邀请了教育专科护士和临床技能考核老师担任评委老师，各位评委老师在评分过程中严格按照考核标准，一丝不苟，实事求是。竞赛全程使用SP。经过激烈的角逐，王晨瑞同学荣获得一等奖；罗耀豪和周靖彤两位同学荣获二等奖；杨淞淇、黎幸津、陈锦霞三位同学荣获三等奖，张敏琳、王佳林、陈晓婷、夏莉、谢林青五位同学荣获优秀奖，并为获奖人员颁发荣誉证书和奖品。

通过此次考核，不仅客观审视了学生的基本临床实践能力，也对学生近一年来的实习效果进行了测评。考核结束后，组织各考站评委老师对考核情况进行了结果反馈，针对学生对各考站技能的掌握情况，分析出他们的优势和劣势，为今后的护理实习生教学培训计划提供依据。教学相长，互相促进，总结经验，不断完善、丰富教学内容和提高教学能力，能真正做到“以考促学、以考促教、以考促用”。

撰稿人：王俊蕊

审稿人：付菊芳、程晔